“這一題，請正哥明示。”
他低聲音，拾起桌上的筆，給學生講解思路和解題步驟。
下課鈴響，晚自習課間休息十五分鐘，周正在走廊站了站，往辦公室的步伐突然一拐，急匆匆下樓，往校門走去。
其實有很多未曾說出口的話，他都想說給那個人聽。